EEEF GERMANO ANDRE LUBE

Estudantes aprendem a preservar o meio ambiente

Formar grupos de estudantes com consciência crítica frente às questões ambientais e, através destes, promover e socializar ainda mais ações construtivas para a preservação do meio ambiente. Este é o objetivo do Projeto em Educação Ambiental “Martim Pescador”.

Conhecida por ser uma escola que se preocupa com a conscientização ambiental, no dia 01/06/2015 foi realizada uma visita na “Lagoa Juara”, localizada no bairro Lagoa em Jacaraípe. A atividade multidisciplinar contou com a presença de 25 alunos, professora da disciplina de Ciências: Adalúcia e a professora de Língua Portuguesa: Gilcimar, professora de Artes: Cláudia, Coordenadora de Pais: Cristiane e a pedagoga Ivone da Escola Estadual de Ensino Fundamental Germano André Lube. A visita teve como objetivo principal a promoção de práticas reflexivas que desenvolvam a sustentabilidade, despertando maior sensibilidade ambiental e consequentemente desenvolver uma nova postura enquanto cidadão do mundo.

Nesta ação os alunos (as) puderam fazer um diagnóstico no local, havendo um contraste entre o “Belo” – muito verde, águas e restaurantes maravilhosos e a falta de cuidados com o lixo no local. De início os alunos puderam constatar que as pessoas jogam lixos em qualquer lugar, mesmo porque o local não apresenta lixeiras.

Num curto espaço de tempo os alunos recolheram uma quantidade enorme de lixo próximo da lagoa, este lixo acaba caindo nas águas e poluindo o ambiente. Também constataram que o local necessita de ações urgentes em parceria com a Prefeitura da Serra e um trabalho de mutirão com a Comunidade local, visto que foi constatado neste local águas verdes escuras com lodo e mal cheiro, provenientes de dejetos das casas que não possuem redes de esgoto.

Os participantes desta ação ficaram mobilizados com a situação caótica da Lagoa, que pode ser considerada como cartão postal da cidade. Reações da turma – frases mencionadas: - “Um dia de gari”; “Isso é dengue, consequência da atitude do homem”; “A lagoa virou Rede de Esgoto”; “Os peixes servidos no restaurante são provindos da lagoa contaminada”; “Os pescadores deveriam se mobilizar com estas ações”.

Por conseguinte, os participantes da referida ação prontificaram-se em providenciar placas de conscientização e distribuir no entorno da Lagoa, assim como mobilizar líder da comunidade e moradores do local para participar desta ação. Outra providência tomada pela escola, foi o envio de um ofício destinado a Prefeitura da Serra solicitando a disponibilidade de lixeiras no local.

EEEF “Germano André Lube”

PROJETO MEIO AMBIENTE 2015

“MARTÍM PESCADOR”

Em parceria com a CESAN

Período: Abril a Outubro de 2015

Envolvidos: Turnos: Matutino, Vespertino e Noturno (2º ano à 8ª série e EJA) e Comunidade Adjacente.

Objetivo geral

Promover práticas reflexivas que desenvolvam a sustentabilidade nas dimensões social e ambiental, econômica, cultural, visando a formação integral dos sujeitos, visando uma nova postura de homem enquanto cidadão no mundo.

Objetivos específicos

ü Criar uma nova mentalidade com relação ao usufruto dos recursos oferecidos pela natureza;

ü Instituir um novo modelo de comportamento, buscando um equilíbrio entre o homem e o ambiente;

ü Contribuir para maior sensibilização ambiental e reflexão sobre hábitos de consumo sustentável;

ü Buscar ações voltadas para conscientização da preservação do ambiente em que estamos inseridos;

ü Fornecer uma nova conscientização sobre a importância da preservação ambiental em todos os seus aspectos (água, solo, energia, flora e fauna).

Avaliação

ü A avaliação se dará durante o processo de desenvolvimento do projeto, numa visão qualitativa, quantitativa, participativa e descritiva, durante todo o processo de trabalho, com ações e encaminhamentos realizados pelos grupos envolvendo todo o projeto e todas as turmas.

Ações

· Adoção de uma nascente: pesquisa, identificação, nomeação, preservação e cuidados, envolvimento com a comunidade e parcerias (PMS, Meio Ambiente, Saúde, etc.);

· Visitas técnicas, visitas de acompanhamento, plantio (reflorestamento),

· Campanhas informativas, Panfletagem; Palestras, Visitas;

· Cuidado e preservação da Lagoa Juara, rio que banha – Santa Maria, praia e mangue;

· Tenda na praia e lagoa;

· Divisão dos grupos por área, verificação de barco para investigação da situação;

· Conscientização da comunidade do entorno;

· Produção de revista, jornal, livro;

· Documentários;

· Apadrinhamento - por turma com tutor da comunidade (surf, pescadores, etc.);

· Carta aberta à comunidade; Estatuto do Ambiente;

· Mídias (televisão, jornal impresso, revista, etc.).

Músicas

ü Leandro E Leonardo/Toquinho (Herdeiros Do Futuro) – Degradação Do Meio Ambiente

ü Sal Da Terra (Sá E Guarabira)- Destruição Do Planeta Pelo Homem

ü Planeta Azul (Chitãozinho E Xororó) – Poluição e Como Afeta A Terra

ü Xote Ecológico (Luiz Gonzaga) – Preservação do Ambiente

ü Terra (Caetano Veloso) – Preservação E Importância Do Planeta

ü Bichos Do Mar (Lenine) – Poluição Dos Mares

ü As Forças Da Natureza (Clara Nunes/João Nogueira)

ü Um Índio (Caetano Veloso)- Valores Primitivos/Sociedade Avançada

ü Benke (Milton Nascimento) – Conscientização E Importância Da Natureza

ü Fábrica (Legião Urbana) – Destruição Do Meio Ambiente/Desigualdade Social

ü Sobradinho (Sá E Guarabira) – Represas/Impactos Da Hidrelétricas Ao Meio Ambiente

ü Estrela Natureza (Sá E Guarabira) – Importância Do Cuidado Com A Natureza

ü Outras

Desenvolvimento:

Todo o projeto será desenvolvido a partir de ações envolvendo os três turnos, com todas as turmas (2º Ano Fundamental à 8ª Série, e turmas da EJA).

As ações serão desenvolvidas a partir de pesquisas dos temas abordados, onde serão realizadas atividades diferenciadas interdisciplinares, abordando todas as disciplinas em suas linhas de trabalho, envolvendo a comunidade escolar (alunos, professores, funcionários, comunidade adjacente e entornos), visando a conscientização do ambiente em seus diversos aspectos, abordando principalmente a questão hídrica de nosso planeta, com maior ênfase no espaço em que estão inseridos (escola, bairro, município, Estado, País).

Serão desenvolvidas ações onde todas as turmas participarão de todas as iniciativas voltadas para o projeto e em ações individualizadas, onde terão como pano de fundo: teatro, dança, coral, atividades manuais, seminários, poesias, produções escritas de jornal, livro, revista, artesanato, reaproveitamento de alimentos, pesquisas, viagens de estudo, proteção e cuidado com o meio ambiente (lagoa, rio, mar, mangue), conhecimento da fauna e flora do ambiente pesquisado, mapeamento, conscientização e prática.

Grupos

1. Produções: poesias, poemas, poemas, releituras de imagens – 4º anos e ALE (Kissyla)

2. Seminários (palestrantes e alunos): Ensino Religioso.

3. História dos ambientes (releituras) – 2º anos

4. Coral (Regina e Vera – 4º Ano e 2º Ano)

5. Dança - Cristiano (Artes) e Penha (Educação Especial)

6. Produções - Cristiano {Artes} e Penha {Educação Especial}

7. Desfile de recicláveis (trabalhos manuais com produtos do meio ambiente: sementes, folhas, restingas, areia, conchas, etc., desfile de recicláveis, mascote) - Cristiano {Artes}

8. Jornal “Ambiente Vivo” – 5º Ano (Maura)

9. Preservação do ambiente:

Mar –

Rio –

Lagoa –

Mangue –

Corpo d’água –

10. Mapeamento dos efeitos da água (levantamento das condições hidrológicas locais, conservação dos recursos hídricos) –

11. Reaproveitamento de alimentos e outros materiais (cozinha, merenda – receitas, etc.) –

12. Limpeza das áreas envolvidas, replantio de mudas e reflorestamento de encostas, manguezais, praias, lagoas (placas dos apadrinhamentos) –

13. Conhecimento das espécies envolvidas no projeto (animais da orla, lagoa, mangue, rios) e animais nocivos ao meio ambiente, animais benéficos ao meio ambiente -

14. Conscientização e prática: envolvimento da comunidade (praia, lagoa, etc. – parcerias: PMS, Etc.) –